Kemahiran Proses Sains : Proses Hidup Tumbuhan

Kemahiran Proses Sains : Proses Hidup Tumbuhan

(A) Gerak Balas Tumbuhan

  1. Tumbuhan bergerak balas terhadap 4 jenis rangsangan, iaitu cahaya Matahariairgraviti dan sentuhan.
  2. Bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan ialah akarpucukdaun dan bunga.
  3. Bahagian tumbuhan akan bergerak sama ada ke arah atau menjauhi rangsangan.

Picture

 
(B) Fotosintesis

  1. Fotosintesis ialah proses tumbuhan membuat makanan sendiri.
  2. Proses fotosintesis memerlukan cahaya Mataharikarbon dioksidaair dan klorofil.

Picture

 
(C) Hasil Fotosintesis

  1. Tumbuhan menggunakan tenaga daripada matahari untuk menukar air dan karbon dioksida kepada kanji dan oksigen.
  2. Kanji membekalkan tenaga kepada tumbuhan untuk pertumbuhan, pengeluaran bunga, buah dan biji benih.
  3. Oksigen dibebaskan ke persekitaran melalui liang halus pada daun.
  4. Rumus fotosintesis:

Picture


(D)Fotosintesis dan Hidupan Lain

  1. Tumbuhan membebaskan oksigen kepada manusia dan haiwan bernafas.
  2. Tumbuhan membekalkan sumber makanan kepada manusia dan haiwan.
Picture

SAINS UPSR – PROSES HIDUP MANUSIA

⭕ NOTA SAINS : PROSES PERNAFASAN MANUSIA ⭕

 

1⃣ PERNAFASAN MANUSIA

▪ Bernafas merupakan satu proses hidup manusia. Manusia menggunakan hidung, trakea dan juga paru-paru untuk bernafas. Paru-paru ialah organ pernafasan yang menjalankan pertukaran oksigen dan karbon dioksida.

 

Organ Yang Terlibat Semasa Bernafas :

▪ HIDUNG

▪ TRAKEA

▪ PARU-PARU

 

Proses semasa manusia menarik nafas :

🔘 Udara masuk dari : Hidung 👉🏻 Trakea 👉🏻 Paru-paru

🔘 Apabila manusia menyedut udara masuk ke dalam badan :

Paru-paru mengembang.

Dada naik dan mengembang.

Diafragma mengendur dan turun ke bawah.

🔘 Apabila manusia mengeluarkan udara dari badan :

▪ Paru-paru mengecut.

▪ Dada menurun dan mengempis.

▪ Diafragma mengecut dan naik ke atas.

🔘 Udara yang dihembus keluar dari paru-paru mengandungi banyak karbon dioksida.

🔘 Kadar pernafasan ialah bilangan pergerakan dada naik dan turun setiap satu minit.

🔘 Apabila seseorang aktif, kadar pernafasannya meningkat kerana dia memerlukan tenaga yang banyak.

 

2⃣ PERKUMUHAN

▪ Perkumuhan merupakan satu proses penyingkiran hasil bahan buangan dari tubuh badan.

▪ Bahan buangan akan memudaratkan kesihatan jika tidak disingkirkan daripada tubuh badan.

 

Terdapat TIGA organ perkumuhan :

GINJAL

PARU-PARU

KULIT

 

Setiap organ mengumuhkan hasil perkumuhan yang berlainan iaitu :

Ginjal

▪ Ginjal menyingkirkan hasil buangan dalam bentuk air kencing, urea dan garam.

Paru-paru

▪ Paru-paru membebaskan karbon dioksida dan wap air.

Kulit

▪ Kulit menyingkirkan hasil buangan dalam bentuk peluh, air berlebihan dan garam.

 

3⃣ PENYAHTINJAAN

▪ Penyahtinjaan merupakan satu proses menyingkirkan sisa makanan keluar melalui dubur sebagai tinja.

▪ Tinja ialah sisa makanan yang tidak dapat dihadam oleh perut kita.

▪ Jika penyahtinjaan tidak disingkirkan, bahan tersebut akan berkumpul dalam tubuh badan kita. Ia boleh menyebabkan kesihatan kita terganggu.

▪ Penyahtinjaan adalah penting untuk mengekalkan kesihatan tubuh badan kita.

 

Pelbagai penyakit boleh berlaku sekiranya penyahtinjaan tidak berlaku, antaranya ialah :

❌ Kita boleh menghidapi masalah batu karang atau kencing berdarah.

❌ Kita boleh menghidapi masalah usus tersumbat atau kanser usus.

 

4⃣ GERAK BALAS TERHADAP RANGSANGAN

▪ Manusia bergerak balas terhadap rangsangan. Rangsangan ialah perubahan yang dapat dikesan oleh manusia.

 

Manusia dapat merangsang dan bergerak balas dengan menggunakan LIMA deria :

▪ KULIT

▪ MATA

▪ TELINGA

▪ HIDUNG

▪ LIDAH

 

Kulit

▪ Kulit bergerak balas terhadap panas dan sejuk.

Mata

▪ Mata bergerak balas terhadap penglihatan.

Telinga

▪ Telinga bergerak balas terhadap bunyi.

Hidung

▪ Hidung bergerak balas terhadap bau.

Lidah

▪ Lidah bergerak balas terhadap rasa.

 

5⃣ PEMBIAKAN

▪ Pembiakan ialah satu proses melahirkan anak atau baka.

▪ Manusia perlu membiak untuk menambahkan bilangan dan memastikan spesies manusia terus wujud di dunia ini.

 

Anak-anak akan mewarisi ciri-ciri persamaan daripada ibu bapa mereka, seperti :

▪ Warna kulit.

▪ Jenis rambut.

▪ Rupa paras.

6⃣ TABIAT BURUK YANG MENGANCAM PROSES HIDUP MANUSIA

▪ Tabiat buruk akan mengganggu proses hidup manusia.

 

Contoh tabiat buruk ialah :

▪ MEROKOK

▪ MINUM MINUMAN BERALKOHOL

▪ MAKAN MAKANAN BERLEMAK

▪ PENYALAHGUNAAN DADAH

▪ MENGHIDU GAM

 

Kesan daripada melakukan tabiat buruk tersebut akan menyebabkan :

Merokok

▪ Merosakkan peparu.

Minum Minuman Beralkohol

▪ Kesukaran berjalan dengan betul dan penglihatan yang kabur.

Makan Makanan Berlemak

▪ Menyebabkan diabetes.

Penyalahgunaan Dadah

▪ Kerosakan otak dan halusinasi

Menghidu Gam

▪ Halusinasi dan pening.

7⃣ AMALAN HIDUP SIHAT

▪ Kita perlu mengamalkan gaya hidup sihat untuk menjaga kesihatan tubuh badan.

 

Contoh amalan gaya hidup sihat :

▪ Mengambil makanan yang sihat.

▪ Menjalani pemeriksaan kesihatan berkala.

▪ Beriadah.

▪ Tidur yang mencukupi.

▪ Minum lapan gelas air sehari.

 

Semoga bermanfaat !

 

Jika anda perlukan bantuan Home Tuition dalam subjek Sains atau apa-apa subjek dan level, boleh hubungi kami dengan KLIK DI SINI

 

Tips Membantu Calon Lemah Sains.

Setiap ibu bapa pasti inginkan anak-anak mereka cemerlang dalam semua subjek di sekolah dan mendapat keputusan yang membanggakan, pasti membuatkan ibu bapa berasa senang duduk dengan isu ini. Akan tetapi tidak semua subjek anak-anak dapat kuasai. Di sini ada beberapa tips untuk membantu calon yang lemah sains…

Sebelum itu mari kita kenal pasti Kategori Murid LEMAH Sains ini dahulu… Dari pemerhatian Cikgu selama menjadi guru Sains, ada 3 kategori Murid LEMAH Sains ini.

1. Kategori Lemah Linus

Cikgu namakan kategori ini Lemah Linus kerana murid yang lemah ini biasanya tidak boleh membaca dan mengira dengan betul… Masih bermasalah membaca dan tidak memahami apa yang dibacanya… Lebih menyedihkan lagi tidak menjawab Soalan-Soalan yang diberikan kerana tidak Faham apa yang ditulis…

2. Kategori Malas Membaca

Murid ini Boleh membaca dan faham maksud perkataan tetapi Kategori ini adalah kategori murid yang tidak berminat untuk membaca soalan. Kurang minat belajar dan tidak dapat menumpukan perhatian dalam pelajaran. Kebiasaannya Murid ini tidak dapat memahami kehendak soalan Sains dan jawapan yang diberi sekadar Hentam Kromo, janji tangkap muat je…

3. Kategori Malas Ingat Fakta

Murid ini boleh membaca dan memahami, tidak malas membaca Soalan tetapi tidak mampu atau tidak mahu mengingati Fakta.. Biasanya murid ini faham soalan tetapi bila menjawab soalan jawapan diberi dengan fakta sendiri yang direka… Jawapan tidak mengikut logik akal kerana tidak percaya dengan fakta yang tersimpan dalam fikirannya…

Untuk mengatasi Masalah-Masalah ini, Cikgu akan kongsikan kaedah Membantu mengikut kategori Murid-murid ini agar dapat membantu guru-guru atau Ibu Bapa mengenalpasti masalah sebelum membantu murid-murid ini yakin untuk menjawab soalan Sains dari awal tahun lagi…

💡Tips Membantu Kategori Lemah Linus.

1. Mula kelas membaca dan menulis suku kata dari sekarang. Latihan membaca setiap hari

2. Buat latihan susun ayat dan fahamkan ayat pada murid.

3. Pembelajaran yang menyeronokkan untuk menarik perhatian murid..

4. Pastikan dia cuba menjawab semua soalan-soalan Sains

5. Membaca Soalan Bersama murid dan terangkan maksud soalan dan jawapan pada murid…

6. Latihan asas sains seperti membina Jadual, melukis gambar rajah perlu diperbanyakkan…

💡Tips Membantu Kategori Malas Membaca.

1. Latih murid membaca Soalan dan menjawab soalan secara sempurna..

2. Hukuman dan ganjaran semasa aktiviti pengajaran dan peneguhan

3. Latihan membaca dengan betul dan terangkan maksud pada setiap hari.

4. Pembelajaran yang menyeronokkan untuk menarik perhatian murid..

5. Latih Tubi cara menjawab soalan-soalan Peperiksaan yang lebih kerap. Ajar Garis Kata Kunci pada soalan..

6. Latih Tubi Soalan Mudah Sains seperti membina Jadual, melukis gambar rajah perlu dikuasai.

7. Murid perlu menguasai kemahiran menjawab Soalan KPS mengunakan teknik Kata Kunci..

💡Tips Membantu Kategori Malas Ingat Fakta.

1. Latih murid Membuat Nota dalam bentuk Peta minda, Mnemonik, dan aktiviti kognitif yang boleh merangsang ingatan murid..

2. Kerap mengulang latihan yang sama kerana murid kategori ini cepat Lupa..

3. Pembelajaran yang menyeronokkan untuk menarik perhatian murid..

4. Menjawab 5 soalan fakta setiap hari.

5. Hukuman dan ganjaran yang membantu Murid semasa aktiviti pengajaran dan peneguhan.

6. Latih Tubi Soalan Mudah Sains seperti membina Jadual, melukis gambar rajah perlu dikuasai sepenuhnya.

7. Murid perlu menguasai kemahiran menjawab Soalan KPS mengunakan teknik Kata Kunci..

8. Latihan menyalin fakta berdasarkan Soalan Sains dari Tahun 3 hingga tahun 6

 

Sumber : Facebook Personal HOME Tuition CIKGU Shahrul

 

Jika anda perlukan bantuan Home Tuition dalam subjek Sains UPSR atau apa-apa subjek dan level, boleh hubungi kami dengan KLIK DI SINI

FUNTASTIC KBAT STEM : KEMAHIRAN SAINTIFIK

Kemahiran saintifik merupakan kemahiran yang penting untuk menjalankan sebarang aktiviti mengikut kaedah saintifik. Kaedah seperti eksperimen, penyelidikan dan projek merupakan aktiviti yang menggunakan kemahiran saintifik. Kemahiran saintifik terdiri daripada kemahiran proses sains dan kemahiran manipulatif.

Kemahiran Proses Sains

Kemahiran proses sains ialah kemahiran yang membolehkan  murid mempersoalkan sesuatu dan mencari jawapan secara bersistem. Kemahiran proses ini terdiri daripada kemahiran yang mudah kepada yang kompleks.

Terdapat 11 Elemen Kemahiran Proses Sains antaranya ialah :

  1. Memerhatikan

    Menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa atau bau untuk mengumpulkan maklumat tentang objek atau fenomena.

  2. Mengelaskan

    Mengasingkan dan mengumpulkan objek atau fenomena kepada kumpulan masing- masing berdasarkan kriteria tertentu seperti ciri atau sifat. Pengumpulan ini adalah berdasarkan ciri atau sifat sepunya.

  3. Mengukur dan menggunakan nombor

    Membuat pemerhatian secara kuantitatif dengan menggunakan nombor dan alat berunit piawai atau alat yang diseragamkan sebagai unit rujukan. Pengukuran menjadikan pemerhatian lebih jitu.

  4. Membuat inferens

    Membuat kesimpulan awal yang munasabah yang mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian.

  5. Meramalkan

    Meramal merupakan proses membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa berdasarkan pemerhatian dan pengalaman yang lalu atau berdasarkan data. Meramal merupakan proses yang berterusan dan di lakukan sepanjang masa.

  6. Berkomunikasi

    Berkomunikasi bermaksud bertukar data atau informasi yang digabungkan dengan proses pemerhatian agar mudah difahami. Berkomunikasi melibatkan proses menerima, memilih, menyusun dan mempersembahkan maklumat atau idea dalam bentuk tulisan, lisan, jadual, graf, rajah atau model.

  7. Menggunakan  perhubungan ruang dan masa

    Kemahiran ini merangkumi keupayaan untuk memerihalkan parameter seperti lokasi, arah, bentuk, saiz, isipadu, berat dan jisim dengan masa.

  8.   Mentafsirkan data

    Kemahiran ini merupakan proses memberi penerangan yang rasional tentang objek, peristiwa atau pola daripada data yang dikumpulkan.

  9. Mendefinisikan secara operasi

    Mendefinisikan secara operasi merupakan suatu proses memberi tafsiran tentang sesuatu konsep dengan menyatakan perkara yang dilakukan dan diperhatikan.

  10. Mengawal pembolehubah

    Mengenal pasti pemboleh ubah dimanipulasikan, pemboleh ubah yang bergerak dan pembolehubah yang dimalarkan. Dalam sesuatu penyiasatan satu pembolehubah dimanipulasikan untuk memerhatikan hubungannya dengan pemboleh ubah bergerak balas. Pada masa yang sama pemboleh ubah yang lain dimalarkan.

  11. Membuat hipotesis

    Kemahiran ini merupakan proses membuat suatu pernyataan umum tentang hubungan antara pemboleh ubah yang difikirkan benar bagi menerangkan sesuatu peristiwa. Pernyataan ini boleh diuji untuk menentukan kesahihannya.

  12. Mengeksperimen

    Kemahiran ini merupakan proses merancang dan menjalankan penyiasatan untuk menguji sesuatu hipotesis, mengumpulkan data, mentafsirkan data sehingga mendapat rumusan daripada penyiasatan itu.

FUNTASTIC SAINS : PENGAWETAN MAKANAN

PENGAWETAN MAKANAN (SECOND RULE)

 

Pengawetan makanan ialah kaedah pemprosesan makanan yang boleh menghalang atau melambatkan proses hidup mikroorganisma.

Tujuan pengawetan makanan: supaya tahan lebih lama dan tidak mudah rosak.

 

KAEDAH-KAEDAH PENGAWETAN MAKANAN :

  1. Pendidihan
    1. Proses memanaskan makanan pada suhu yang tinggi.
    2. Suhu yang tinggi dapat membunuh banyak mikroorganisma.­  ‎  
  2. Penjerukan
    1. Proses merendam makanan di dalam cuka, larutan gula dan garam.
    2. Penjerukan mengurangkan kandungan air dalam makanan, menjadikan keadaan tidak sesuai untuk mikroorganisma membiak.
  3. Pembungkusan vakum
    1. Proses mengeluarkan semua udara daripada bekas atau pembungkus makanan.
    2. Ketiadaan udara menyebabkan bakteria dan kulat tidak boleh membiak.
  4. Pempasteuran
    1. Proses pemanasan makanan sehingga suhu tertentu untuk beberapa ketika dan diikuti dengan pendinginan segera.
  5. Pengeringan
    1. Kaedah mengeluarkan atau menyingkirkan kebanyakan air daripada makanan.
    2. Makanan boleh dikeringkan di bawah cahaya matahari.
    3. Ketiadaan air menyebabkan mikroorganisma akan mati.
  6. Pengasinan
    1. Menggunakan garam bagi menyingkirkan kelembapan pada makanan.
  7. Pendinginan
    1. Kaedah menyimpan makanan di dalam persekitaran bersuhu kurang dari 180C.
    2. Suhu rendah menyebabkan mikroorganisma kurang aktif dan lambat membiak.
  8. Penyejukbekuan
    1. Kaedah menyimpan makanan pada suhu takat beku (00C) dan ke bawah.
  9. Pelilinan
    1. Proses menyalut buah dan sayuran dengan lilin cair untuk mencegah pertumbuhan mikroorganisma di permukaannya.
  10. Pengetinan dan pembotolan
    1. Proses mendidihkan makanan untuk membunuh mikroorganisma. Makanan kemudiannya disejukkan dan dimasukkan ke dalam bekas kedap udara.
    2. Pemanasan pada suhu didih dapat membunuh kebanyakan bakteria aktif tanpa merosakkan rasa dan nilai nutrisi makanan itu.
  11. Penyalaian
    1. Kaedah mengeringkan makanan dengan cara mengasapnya untuk satu tempoh yang agak lama.
    2. Boleh membantutkan pertumbuhan mikroorganisma.

 

 

 

 

Sains UPSR : Kemahiran Mengenalpasti Pembolehubah

Dah cuti sekolah laa…

Selamat Tahun Baru Cina kepada rakan yang menyambutnya.

 

Jom kita ulangkaji salah satu Kemahiran Proses Sains (KPS) Mengawal Pemboleh Ubah.

 

Kenapa Pelajar UPSR 2020 perlu kuasai topik Pembolehubah?

Pelajar akan dapat kuasai & jawab soalan TUJUAN, PEMERHATIAN, INFERENS, HIPOTESIS dan KESIMPULAN dengan betul, bila sudah kuasai topik ini.

 

 

Jom kita terus ke topik sebenar.

Apa itu pembolehubah?

 

Ada 3 Jenis Pemboleh Ubah:

 

➊ Pemboleh ubah Dimanipulasi (PM)

Pemboleh Ubah dimanipulasi (PM) adalah perkara yang perlu diubah / ditukar / dibezakan dalam satu eksperimen. Jika tidak diubah / ditukar / dibezakan eksperimen tidak akan berjaya dan ini biasanya menjadi sesuatu yang berbeza dari awal eksperimen. Fakta pemboleh ubah dimanipulasi (PM) boleh digunakan sebagai Inferens.

 

➋ Pemboleh ubah Bergerak balas (PB)

Pemboleh ubah Bergerak balas (PB) adalah Hasil Eksperimen atau Keputusan Penyiasatan yang kita cari. Di akhir penyiasatan, hasil eksperimen yang diukur perlu ditulis Sebagai (PB).. Jadi Pemerhatian perlu dimulakan dengan berdasarkan Pemboleh ubah bergerak balas (PB)

 

➌ Pemboleh ubah DiMalarkan (PDM)

Pemboleh ubah DiMalarkan (PDM) adalah Perkara yang perlu disamakan supaya tidak mempengaruhi keputusan eksperimen. Eksperimen akan terganggu jika semua perkara diubah dan menghasilkan keputusan yang Salah..

 

 

SYARAT-SYARAT MENULIS PEMBOLEH UBAH.

 

⑴ Secara umumnya, untuk menulis sesuatu pemboleh ubah ianya mengandungi dua perkara iaitu PARAMETER dan OBJEK. Parameter adalah Ciri bagi pemboleh ubah tersebut.. Pastikan pemboleh ubah kita lengkap dengan parameter untuk mengelakkan kehilangan markah.

⑵ Pemboleh ubah = PARAMETER + OBJEK.. Jika salah satu tidak ada maka jawapan Pemboleh Ubah tidak akan diterima..

⑶Contoh – contoh PARAMETER + OBJEK:

 Isipadu + Air yang tinggal
 Masa + Ais melebur
 Panjang + Kain
 Suhu + Udara kandang
 Kuantiti + Anak ayam
 Jenis + Permukaan
 Bilangan + Tuala
 Baka + Kambing
 Tempoh + Air mendidih
 Jarak + sumber cahaya dari objek
 Keadaan + Tanah
 Kecerahan + Mentol
 Kehadiran + Udara dan Air
 Saiz + Ladang
 Warna + Bola

 

Contoh soalan:

Apakah PEMBOLEH UBAH dimanipulasi dalam penyiasatan ini?
Apakah PEMBOLEH UBAH Bergerakbalas dalam penyiasatan ini?
Apakah PEMBOLEH UBAH dimalarkan dalam penyiasatan ini?
Tuliskan dua maklumat yang dikenal pasti dalam penyiasatan ini
Berikan satu maklumat dalam penyiasatan ini?

 

CONTOH JAWAPAN SOALAN PEMBOLEH UBAH

 

① Pembolehubah tiada parameter.

Contoh :
Jawapan Salah☒ Air dipanaskan
Jawapan Betul  Masa Air dipanaskan

 

② Pembolehubah ditulis bersama pola/corak perubahan.

Contoh :
Jawapan Salah☒ Saiz Ayam semakin Bertambah
Jawapan Betul  Saiz Ayam

 

③ Tidak tahu kedudukan pembolehubah dalam rangsangan soalan.
Eksperimen mengenai saiz jengkal murid dengan bilangan ukuran Meja (jengkal). Soalan minta PM

Contoh :
Jawapan Salah☒ Bilangan ukuran Meja
Jawapan Betul  Saiz Jengkal Murid

 

④. Untuk soalan berikan satu maklumat, calon menyatakan lebih daripada satu jawapan. Jawapan pertama sahaja disemak

Contoh :
Jawapan Salah☒ Kehadiran udara dan keadaan tikus selepas 2 hari
Jawapan Betul  Keadaan tikus selepas 2 hari

 

⑤ Untuk soalan berikan maklumat, calon menyatakan maklumat yang salah

Contoh :
Jawapan Salah☒ Katak bertambah berbanding belalang
Jawapan Betul  Bilangan katak, Bilangan belalang

 

Semoga bermanfaat ;)

 

Sumber : Facebook Personal HOME Tuition CIKGU Shahrul

 

Jika anda perlukan bantuan Home Tuition dalam subjek Sains UPSR atau apa-apa subjek dan level, boleh hubungi kami dengan KLIK DI SINI

 

 

Persediaan Sains UPSR 2020 : Nota Sains Tahun 1 Dan Tahun 2 (Cikgu Shahrul)

Assalammualaikum dan Salam Sejahtera..

 

Hari ini Cikgu Shahrul ingin memulakan Persediaan Sains UPSR 2020 dengan merungkai tajuk mudah yang sering tidak diambil perhatian oleh Calon-Calon UPSR.. Tajuk-Tajuk Sains Tahun 1 Dan Tahun 2… Soalan Sains Kertas 1 merangkumi tajuk-tajuk dari tahun 1 hingga 6.. Kesilapan menjawab soalan seperti ini sepatutnya tidak berlaku, namun disebabkan kecuaian Calon… Markah yang mudah dibazirkan dengan memberikan jawapan yang salah.. Berikut adalah nota Sains Tahun 1 dan Tahun 2 berserta latihan yang sesuai dengan Calon UPSR 2020.. Semoga bermanafaat pada semua…

 

 

Sains Tahun 1
▀▀▀▀▀▀▀▀▀

A) Benda Hidup dan Benda Bukan Hidup:

  • Ciri-Ciri Benda Hidup?

1. Bernafas
2. Membesar
3. Makan dan Minum
4. Bergerak
5. Membiak

 

B) Deria Manusia:

                      • Organ dan Deria Manusia
Mata => Melihat
Telinga => Mendengar
Hidung => Menghidu
Lidah => Merasa
Kulit => Menyentuh

Sains Tahun 2
▀▀▀▀▀▀▀▀▀

A) Keperluan Asas Hidupan :

Keperluan Asas Manusia / Haiwan Keperluan Asas Tumbuhan
  • Udara
  • Udara
  • Makanan
  • Air
  • Air
  • Cahaya Matahari
  • Tempat Perlindungan

 

 

B) Ciri-ciri Makanan Manusia :

  • Makanan Memberi Tenaga => Bijirin, Nasi, Tepung
  • Makanan Membantu Tumbesaran => Ayam. Daging, Susu, Ikan
  • Makanan Menjaga Kesihatan => Sayur-Sayuran, Buah-Buahan

 

 

C) Ciri-ciri Haiwan :

  • Tabiat Makan Haiwan
  • Makan Tumbuhan Sahaja => Lembu, Belalang, Gajah
  • Makan Haiwan Sahaja => Singa, Katak, Buaya
  • Makan Tumbuhan Dan Haiwan => Beruang, Tikus, Burung Pipit

 

 

      Habitat Haiwan :

Di darat => Kuda, Monyet
Di air => Ikan, Berudu
Di darat dan air => Katak, Kura-kura

 

 

Cara Haiwan Membiak

Bertelur => Platipus, Kuda laut
Melahirkan Anak => Kelawar, Ikan Paus

 

d) Terang dan Gelap

1. Sumber cahaya => Matahari, lampu, api

2. Bayang-bayang => terbentuk mengikut orientasi objek yang terkena pada cahaya

 

 

e) Campuran
Jenis-jenis campuran

1. Bahan Terapung Dan Tenggelam => Serbuk Besi Dengan Serbuk Kayu – Asingkan Guna Air

2. Larut Dengan Tidak Larut => Pasir Dengan Gula – Asingkan Guna Air Dan Kertas Turas.

3. Saiz Kecil Dan Besar => Daun Kering Dengan Tepung – Asingkan Guna Penapis

4. Bahan Magnet Dengan Bahan Bukan Magnet => Serbuk Besi Dengan Serbuk Kaca – Asingkan Guna Magnet

 

 

LATIHAN :

 

 

 

Persediaan Sains UPSR 2020 : KEKUATAN DAN KESTABILAN

Kami nak kongsikan kepada pelajar UPSR untuk tahun hadapan berkenaan tajuk yang agak popular bagi Sains Tahun 5 ..

Ada yang nak tak ?

Jom Baca perkongsian dari kami topik :

🏡 KEKUATAN DAN KESTABILAN

✎ Definisi Kekuatan

📝Keupayaan struktur untuk menahan daya yang bertindak ke atasnya

📝Penerangan: Struktur yang kuat dapat menampung beban yang berat, tidak mudah retak, pecah, patah atau runtuh.

 

✎ Kekuatan Objek

🏢 Struktur Yang Kuat Dan Stabil

📝 Struktur yang kuat dan stabil di sekeliling kita dibina berasaskan pelbagai bentuk seperti:

📦 Hemisfera (Pusat Sains Negara)
📦 Kuboid (Bangunan Parlimen)
📦 Silinder (KLCC)
📦 Piramid (Masjid Negara)
📦 Sfera
📦 Kubus
📦 Kon

📝Bangunan yang dibina dengan bentuk-bentuk tersebut akan menghasilkan struktur binaan yang kuat dan stabil.

📝Struktur yang kuat ialah strukur yang teguh, kukuh dan mantap.

🏢 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kekuatan Struktur (Johor Bahru)

 

1. Bentuk struktur

📝 Struktur yang melengkung lebih kuat daripada bentuk struktur yang rata.

📝Jambatan dan terowong dibina secara melengkung supaya lebih kuat

 

2. Jenis Bahan binaan

📝 Bahan yang berbeza mempunyai kekuatan yang berbeza.

📝 Konkrit adalah bahan yang paling kuat diikuti oleh besi, kayu, plastik dan kaca.

 

🏭 Kestabilan Objek

🎪Definisi Kestabilan

📝Keupayaan struktur untuk tidak mudah tumbang apabila dikenakan daya padanya

📝 Penerangan: Struktur yang stabil ialah struktur yang tidak mudah terbalik, roboh, goyang dan jatuh apabila dikenakan daya…

🏭 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kestabilan Struktur

 

1. Ketinggian

📝Semakin tinggi struktur, semakin kurang stabil struktur itu..

📝Objek yang lebih rendah adalah lebih stabil dibandingkan dengan objek yang lebih tinggi sekiranya luas tapak objek adalah sama…

 

2. Luas tapak

📝Semakin bertambah luas tapak sesuatu struktur, semakin bertambah kestabilan struktur.

📝Basikal beroda tiga lebih stabil berbanding basikal beroda dua kerana basikal beroda tiga mempunyai luas tapak yang lebih luas berbanding basikal beroda dua

🏰 Kelebihan binaan yang kuat dan stabil:

🌉 Lebih tahan lama.

🌉 Boleh digunakan untuk jangka masa panjang.

🌉 Tidak mudah rosak.

🌉 Kos penyelenggaraan binaan kurang

🌉 Lebih selamat dan memberikan kesejahteraan hidup manusia.

🗼 Amalan Penggunaan Bahan Lestari

📝 Penggunaan bahan yang berhemah dapat mengelakkan pembaziran dan mengurangkan kos. Bahan daripada sumber-sumber alam juga tidak mudah kehabisan.

📝 Contoh amalan penggunaan bahan yang lestari:

🗼 Membawa bekal menggunakan bekas makanan dan tidak menggunakan bekas polisterina.

🗼 Menggunakan semula botol plastik sebagai pasu bunga.

🗼 Membaiki barang atau peralatan lama kerana dapat menjimatkan wang.

🗼 Membawa beg barang semasa hendak membeli belah untuk mengurangkan penggunaan beg plastik.

🗼 Menggunakan buku latihan terpakai dan belum digunakan untuk membuat nota dan mengulang kaji pelajaran.
~~

Semoga dengan perkongsian ini dapat membantu murid-murid untuk memahami lebih tepat tajuk KEKUATAN DAN KESTABILAN ini ..

Ingin Anak Anda Kreatif dan Inovatif?

Kenapa pentingnya Kreativiti dan Inovasi bagi kanak-kanak?

Menurut kajian, 20 pekerjaan utama masa depan memerlukan kemahiran dari segi kreativiti dan inovasi.

Pekerjaan rutin akan digantikan dengan mesin dan robot yang lebih efisyen.

Disebabkan itu Dr Husniza (Saintis) berjuang untuk membawa pemikiran kreatif dan inovatif semenjak dari usia muda.

Saya sendiri banyak belajar perkara baru dalam Pembelajaran Inovasi ini bersama beliau 🙂

Nak cuba aktiviti Sains bersama anak dan pelajar anda dengan menggunakan bahan-bahan yang mudah didapati? 😃

Dapatkan diskaun 50% dengan memasukkan kupon ‘kidinnova50’ untuk Modul Funtastic Innovation ini.

Mula terapkan sejak kecil, inshaAllah ia pasti membantu kemahiran ‘thinking skill’ dan ‘problem solving’ mereka 🙂

Antara Modul Funtastic Innovation:

FUNTASTIC INNOVATION

1.1 Buat ais krim tanpa menggunakan peti ais

1.2 Buat bot turbin menggunakan kadbod

1.3 Buat bot turbin menggunakan batang ais krim

Yakin Sebelum Berinovasi 😃

Untuk info boleh klik di Funtastic Innovation

Pelajar mengalami Dyslexia, Macam mana Cikgu Tarik Minatnya?

Alhamdulillah, kami telah berpeluang melawat seorang pelanggan kami iaitu Puan Nora Ali, bersama anaknya Sharmine Hani di Nusaputra, Puchong. Puan Nora Ali dapat tahu mengenai home tuition ini melalui seorang rakannya yang  juga mengambil perkhidmatan home tuition kami.

 

Anaknya, Sharmine di diagnosed sebagai dyslexics. Jadi anaknya memerlukan seorang tutor yang banyak bersabar untuk mengajar sesuatu perkara berulang-ulang kali kerana fokus Sharmine agak kurang dan ingatannya juga cepat lupa.

Sebelum ini, Puan Nora pernah menghantar Sharmine ke pusat tuisyen untuk meningkatkan kemahirannya dalam membaca tetapi, lama-kelamaan fokusnya semakin berkurangan kerana Sharmine cepat lupa apa yang dipelajari dan terdapat ramai pelajar di pusat tuisyen tersebut menyebabkan guru tidak boleh hanya fokus kepada Sharmine seorang sahaja. Jadi Puan Nora membuat keputusan untuk mengambil home tuition.

 

Alhamdulillah… Puan Nora dijodohkan bersama dengan Cikgu Zaiju untuk mengajar Sharmine subjek Matematik dan Sains Darjah 5. Sebelum kelas bermula, Cikgu Zaiju sering membuat revision untuk membantu Sharmine mengingati apa yang sudah dipelajari di kelas-kelas yang lepas. Cikgu Zaiju sangat passionate dalam mengajar Sharmine, kerana Cikgu Zaiju sering melakukan pelbagai aktiviti yang dapat menarik minat Sharmine untuk belajar.


Selepas beberapa bulan home tuition bersama Cikgu Zaiju, Sharmine mula menunjukkan minatnya dalam pembelajaran. Sharmine sudah mula untuk bertanya jika ada perkara tidak difahami, dan di sekolah terdapat perubahan positif dalam report card Sharmine yang membuatkan Puan Nora berasa lega kerana Sharmine sudah mula catch up dalam pembelajaran.

 

Pada pendapat Puan Nora, kelebihan home tuition kepada beliau ialah masa yang fleksible kerana jika beliau menghantar Sharmine ke pusat tuisyen, masa untuk menghantar dan mengambil sudah terbuang banyak. Dengan home tuition, Puan Nora dapat menjimatkan masa dengan hanya menunggu cikgu datang ke rumah. Selain itu, pembelajaran Sharmine juga dapat ditingkatkan kerana cikgu hanya fokuskan kepada Sharmine seorang sahaja.


Oleh itu, kami mendoakan kejayaannya dan semoga adik Sharmine sentiasa menunjukkan minatnya dalam pembelajaran. Semoga akan ada peningkatan yang berterusan pada masa akan datang.

Selamat berjaya adik Sharmine!