Berkesan ke Online Tutoring ni?
Bersama Cikgu Amir Syazwan 😃
p/s: Untuk Free Trial Online Tuition di seluruh Malaysia whatsapp ‘FreeTrialOnlineTuition’ ke 011-157715761
https://www.facebook.com/tutorprofesionalmalaysia/videos/857984841055079/
🎉🎉 CMN RAMAH MESRA RAYA 2019 🎉🎉
.
.
🎶 Indahnya sungguh di Hari Raya… Ramainya orang bersukaria…
Indahnya sungguh di Hari Raya… Ramainya orang bersukaria…🎶
.
🎵 Adikku cantik, manis bergaya… Bolehkah abang ikut bersama…
Adikku cantik, manis bergaya… Bolehkah abang ikut bersama…🎵
.
🎶 Usahlah abang membuang waktu.. Mari menuju ke CMN Ramah Mesra Raya…
Usahlah abang membuang waktu.. Mari menuju ke CMN Ramah Mesra Raya…🎶
.
.
Kami mengundang anda ke CMN RAMAH MESRA RAYA 2019!
.
.
Apa yang menarik?
.
🔹 BAUCER DISKAUN untuk produk dan servis CMN
🔹 SESI KONSULTASI KHAS buat ibu bapa & pelajar untuk ketahui prestasi dan menyelesaikan isu-isu pembelajaran anak anda
🔹 Meraikan tutor-tutor yang komited, berdedikasi dan cemerlang dengan “TUTOR AWARD”
🔹 AKTIVITI MENARIK & HADIAH untuk anak-anak
🔹 JAMUAN RINGAN untuk semua tetamu
*Potluck dialu-alukan ;)
.
.
Bestnye… Nak join! 🤩
.
Jemput semua ke CMN RAMAH MESRA RAYA 2019
.
📌 TARIKH/HARI : 29 JUN 2019 / SABTU
📌 MASA : 10 PAGI – 3 PETANG
📌 TEMPAT : CMN ACADEMY, KAJANG.
.
.
✳️Untuk pengesahan kehadiran…
KLIK
-Yakin Sebelum Beraya-
#CMNRamahMesraRaya2019
Pendekatan Secara Individu Pelajar disleksia adalah sangat penting bagi guru untuk memulakan dengan bercakap, mendengar dan memberi perhatian kepada murid mereka. Hal ini membolehkan guru lebih mengenali siapa murid mereka dan pada masa yang sama dapat membina kepercayaan dan keyakinan murid disleksia yang sering mempunyai estim kendiri yang rendah. Apabila murid berasa yakin, adalah mudah untuk guru membimbing dan memberi sokongan dalam proses pembelajaran mereka.
Terdapat pelbagai strategi pengajaran kanak-kanak disleksia di dalam bilik darjah. Tidak semua murid disleksia akan bertindak balas terhadap teknik yang sama, penting untuk guru-guru untuk mempelbagaikan teknik mengikut kesesuaian dan tahap kebolehan kanak-kanak tertentu
Disleksia terdapat dalam pelbagai variasi dan berbagai jenis. Sesetengah kanak-kanak disleksia sukar mengingat sesuatu perkara, sebaliknya ada pula yang ingatannya sangat baik. Ada yang mempunyai kemampuan matematik yang baik, sebaliknya pula ada yang lemah. Mereka ini memerlukan bantuan untuk mengatasi masalah yang dihadapi.
Pakar psikologi mencadangkan beberapa kaedah yang boleh diaplikasikan oleh guru atau ibu bapa untuk membantu kanak-kanak disleksia. Antaranya ialah menggunakan Kaedah Multisensori. Kaedah multisensori juga dikenali sebagai kaedah pelbagai deria.
Kaedah pelbagai deria ini juga dikenali sebagai kaedah VAKT yang merupakan akronim bagi:
V – visual (penglihatan)
A – audio (pendengaran)
K – kinesthetic (pergerakan )
T – tactile (sentuhan)
Sesuatu pengajaran yang baik haruslah melibatkan kepelbagaian deria yang ada dalam diri murid. Deria sentuhan dan pergerakan amat penting dalam sesuatu pengajaran yang bermakna selaras dengan deria penglihatan dan pendengaran.
Kajian National Institutes of Child Health and Human Development di Amerika mengatakan kaedah pembelajaran multisensori ialah kaedah yang paling efektif untuk mengajar kanak-kanak yang bermasalah dalam bacaan. Kajian tersebut menunjukkan kaedah multisensori lebih berkesan daripada kaedah fonetik. Kaedah ini menjadi lebih efektif jika input sensori seperti penggunaan cahaya yang terang atau huruf menggunakan kertas pasir digunakan.
LANGKAH MEMBANTU KANAK-KANAK DISLEKSIA
⚤ Membawa berjumpa dengan pakar psikologi pembelajaran atau psikologi klinikal pada peringkat awal bagi tujuan intervensi untuk menanganinya.
⚤ Membantu kanak-kanak memahami bahawa walaupun dia mungkin berbeza dalam banyak hal tetapi tetap disayangi.
⚤ Menambah dan menggalakkan sebarang kemahiran istimewa bakat atau kebolehan semulajadi.
⚤ Sentiasa sabar melayani kerenah mereka yang kecewa dengan kegagalan yang berterusan.
⚤ Membacakan cerita untuk anak-anak serta menjadi ahli persatuan sokongan ibu bapa di tempat persekolahan anak.
⚤ Memberikan bantuan dan latihan pembelajaran sebelum memasuki tadika.
⚤ Mengamalkan suasana kasih sayang serta bersikap prihatin dalam mengekalkan suasana harmoni.
⚤ Membuat aktiviti berkeluarga serta memberi bimbingan dalam bidang akademik.
⚤ Memberi kebebasan yang terbatas serta nasihat untuk mengenal identiti sendiri.
⚤ Mengamalkan konsep diri diberi ganjaran atau pujian. Contohnya, bagus atau pandai.
Dalam Teacher’s Innovation Carnival (T-NOVATE) yang telah berlangsung di UIA, CMN Academy telah membawa Inovasi Modul Sains & Matematik iaitu Funtastic Sains, Matematik & Fizik.
Di sana juga kami berpeluang berkenalan dengan ramai Guru sekolah, Pensyarah, Pegawai PPD dan ramai lagi dalam bidang pendidikan.
Antaranya adalah Pegawai SISC+ Matematik iaitu Puan Zarina dari PPD Rompin yang berminat dengan Modul kami dan telah menjemput kami untuk mengadakan Bengkel bersama Guru Sains dan Matematik dari sekolah-sekolah Daerah Rompin.
Jadi kami telah bersetuju untuk menjalankan Bengkel “Beyond Expectation Teachers” untuk Guru-guru Sains & Matematik anjuran PPD Rompin dengan kerjasama CMN Education Group & Tutor Profesional Malaysia.
Bengkel ini berkaitan Pembelajaran Abad Ke-21, Problem Solving, STEM, Project Based Learning dan lain-lain.
Memang ada di kalangan guru-guru pernah mendengar tentang STEM, tetapi mereka ingin mengetahui dengan lebih lanjut cara untuk mengaplikasikan Pembelajaran STEM bersama para pelajar.
4 Modul yang dikongsikan bersama Guru-guru:
Modul 1: Beyond Expectation Teacher
Modul 2: Beyond Expectation Learning Techniques & PAK-21
Modul 3: Problem Solving Technique
Modul 4: STEM & Project-based Learning
Modul STEM Sains & Matematik untuk meningkatkan minat pelajar dalam subjek Sains & Matematik
Jemput tonton video ini untuk melihat aktiviti-aktiviti menarik yang dilakukan oleh guru-guru ini serta pendapat mereka tentang Teknik Pembelajaran Era Baru ini :)
Ingin menyertai Team Tutor sebagai tenaga pendidik tuisyen di seluruh Malaysia?
Sertai Team: Tutor Profesional Malaysia
Setelah diteliti salah satu tajuk yang tidak pernah disoal lagi dalam Soalan Sains Kertas 2 UPSR adalah tajuk MIKROORGANISMA. (Tahun 6) Cikgu akan permudahkan fakta-fakta yang perlu diingat oleh pelajar bagi tajuk MIKROORGANISMA…
Anda diizinkan berkongsi nota berikut bersama para pelajar.. Jika ada tersalah mohon maafkan kekhilafan Cikgu yer…
☣ Definisi MIKROORGANISMA
📝 Hidupan Seni Yang Tidak Dapat Dilihat Dengan Mata Kasar.
☤ Jenis-Jenis MIKROORGANISMA ➛ Fani Beli Proton Alza Viva
📝 Fani ➛ Fungi
📝 Beli ➛ Bakteria
📝 Proton ➛ Protozoa
📝 Alza ➛ Alga
📝 Viva ➛ Virus ;
☛ MIKROORGANISMA menjalankan proses hidup
📝 berNAFAS
📝 berGERAK
📝 berTUMBUH
❅ Faktor Pertumbuhan MIKROORGANISMA ➩ S.U.K.A.N
📝 S ➩ Suhu yang sesuai
📝 U ➩ Udara yang cukup
📝 K ➩ Keasidan yang sesuai
📝 A ➩ Air atau kelembapan yang sesuai
📝 N ➩ Nutrien
☃ Keburukan MIKROORGANISMA
📝 Kerosakan makanan
📝 Pereputan gigi
📝 Wabak penyakit
📝 Keracunan makanan
✌ Kegunaan MIKROORGANISMA
📝 Pembuatan makanan
📝 Penghasilan Antibiotik dan Vaksin
📝 Penguraian dan Pereputan bahan Organik
📝 Rawatan sisa Kumbahan
📝 Penghasilan baja Organik
♚ Langkah-Langkah Pencegahan Penyakit Berjangkit
📝 Mencuci tangan sebelum Makan
📝 Tidak berkongsi peralatan peribadi dengan orang lain
📝 Kuarantin Pesakit penyakit Berjangkit
📝 Penyediaan Makanan yang Bersih
📝 Memasak air Minuman
♛ Amalan Harian Mencegah Penyakit Berjangkit
📝 Mencuci tangan
📝 Tutup makanan supaya tidak dihingapi lalat
📝 Mandi mengunakan sabun atau antiseptik
📝 Tutup Hidung dan mulut
📝 Elakkan mendekati Pesakit penyakit berjangkit
~~
Cikgu harapkan dengan penerangan fakta-fakta ini dapat membantu murid-murid mengingati tajuk MIKROORGANISMA dengan lebih baik dan tepat… Cikgu juga sediakan beberapa soalan Kertas 2 Sains berdasarkan tajuk Mikroorganisma untuk latihan murid-murid… Semoga bermanfaat…
Untuk info lanjut berkaitan Home Tuition UPSR, boleh whatsapp ‘Home Tuition UPSR ke 0132006840’
Hari ini semasa sesi Coaching Sains Cikgu mendapat beberapa dapatan daripada Peserta-peserta Coaching Sains ini mengenai masalah utama semasa menjawab soalan sains. Semoga dapatan Cikgu ini dapat membantu mengatasi masalah-masalah yang mungkin sama terjadi pada diri anak-anak diluar sana..
Peserta-peserta Coacing Sains Cikgu sering mengutarakan masalah yang sama iaitu…😵😬😥😱😎
1. 😎😎TAK TAHU NAK GARIS KATA KUNCI DALAM SOALAN.😎😎
Semasa Membaca Soalan anda akan dapati terdapat fakta-fakta penting yang dimasukkan dalam soalan… Fakta-fakta atau petunjuk ini perlu digariskan untuk membantu anda fokus pada soalan dan petunjuk yang telah diberikan dalam soalan… Kalau perkataan “yang’ pon anda garis adakah bermaksud perkataan ‘yang’ itu membawa petunjuk… Nak garis kata kunci ni pon dah kena belatih dari sekarang… Jangan masa Peperiksaan UPSR sebenar baru nak garis… Dah terlambat!
2. 😱😱TAK TAHU SOALAN NI DARI TAJUK YANG MANA?😱😱
Selepas membaca soalan yang diberikan sepatutnya anda telah mengetahui soalan ini merujuk kepada tajuk yang mana satu yang telah anda pelajari…
Masalahnya Murid biasa keliru atau terlupa tajuk yang telah mereka pelajari dari tahun 3 hingga Tahun 6… Contoh: Soalan mengenai haiwan dan makanannya… Ada Murid yang kata tajuk kemandirian spesis ada yang kata rantai makanan.. Sebenarnya soalan dari tajuk Tahun 3 Haiwan.. Jadi mula menjawab dengan rujukan yang salah… Hasilnya jawapan yang salah…
3.😥😥 TAK TAHU NAK SAMPAIKAN MAKLUMAT.😥😥
Masalah ini sering terjadi tanpa disedari oleh murid… Perkataan-perkataan yang dipilih semasa menjawab soalan tidak sesuai dan menjadi tanda tanya kepada pemeriksa jawapan…
Sebagai contoh… Soalan: Mengapakah Penyangkut besi perlu disalut dengan Plastik?
Jawapan: Penyangkut besi disalut plastik disebabkan oleh karat
Betul kah jawapan sebegini? sudah tentu salah…
Jawapan yang Tepat: Untuk mengelak penyangkut besi berkarat.
Terdapat banyak lagi contoh yang boleh diambil untuk menunjukkan masalah murid yang tidak mahir menyampaikan maklumat dengan betul
4. 😬😬TIDAK MENGETAHUI CARA MENJAWAB YANG BETUL.😬😬
Masalah ini juga mengganggu semua Guru Sains seperti Cikgu … Berkali-kali diulang masih ada diantara Murid Cikgu yang terlupa cara yang betul menulis jawapan bagi soalan KPS…
Contoh: Apakah hubungan bagi penyiasatan diatas?
Untuk menyiasat hubungan diantara kualiti makanan ikan dengan saiz ikan selepas sebulan
Jawapan yang sepatutnya semakin bertambah kualiti makanan ikan semakin bertambah saiz ikan selepas seminggu…
Ini antara contoh yang pernah terjadi semasa Cikgu menyemak Kertas Peperiksaan murid-murid cikgu… Banyak lagi kesilapan yang telah cikgu lihat semasa menyemak kertas soalan Sains…
5. 😵😵TIDAK TAHU BUANG JAWAPAN PENGGANGGU😵😵
Masalah ini timbul semasa menjawab soalan Kertas 1… Pilihan jawapan yang diberi disertakan dengan PENGGANGGU…
Kebanyakan murid Cikgu tidak mahu potong atau buang penggganggu dalam jawapan ini menyebabkan mereka keliru semasa menjawab soalan.. Bukan susah pon buang Pengganggu ni… Bila anda tak yakin itu bukan jawapan yang sebenar anda akan keliru… jadi dinasihatkan buanglah Pengganggu
😵😬😥😱😎
Semoga perkongsian cikgu ini memberi sedikit sebanyak idea untuk murid menjawab soalan SAINS dengan lebih yakin dan tepat…
Apa itu IoT?
1. IoT – Internet of Things
2. Menghubungkan pelbagai alat (device) kepada internet dan kepada alat lain.
3. Internet membolehkan sesuatu alat menerima dan menghantar maklumat dan seterusnya mengambil tindakan berdasarkan maklumat yang diterima. Ini menjadikan alat tersebut sebagai alat pintar.
4. Inilah yang dimaksudkan dengan IoT iaitu, alat mempunyai kepintaran untuk berhubung dengan alat lain dan mengambil tindakan berdasarkan maklumat yang diterima.
5. Sebagai contoh, telefon pintar dihubungkan dengan stesen kaji cuaca di seluruh dunia. Maklumat daripada GPS pula dapat menentukan lokasi telefon tersebut. Dengan dua maklumat itu, ia boleh memberi maklumat ramalan keadaan cuaca di lokasi pengguna telefon itu berada.
6. Rumah pintar boleh mengawal pencahayaan, suhu, sistem tv dan radio, keselamatan (contohnya boleh mengesan asap jika berlaku kebakaran dan terus menghubungi balai bomba), sistem keluar masuk rumah, penggera keselamatan yang boleh berhubung terus dengan polis dan telefon pemilik rumah dan pelbagai lagi.
7. Bila IoT bermula? Seawal tahun 1962, idea tentang komunikasi antara mesin telah mula dibincangkan dan ini membawa kepada pembangunan internet. Mesin ATM online pertama kali wujud pada tahun 1974 dan ini merupakan konsep IoT walaupun belum dinamakan sebagai IoT. Pada awal 1980an, mesin coca cola di Universiti Carnegie Melon telah dihubungkan dengan internet untuk memeriksa sama ada minuman dalam mesin mencukupi dan cukup sejuk. Istilah IoT bermula pada tahun 1999 selepas diperkenalkan oleh Kevin Ashton. Pada tahun ini (2019), IoT berubah kepada satu sistem yang menggunakan pelbagai teknologi yang membawa perubahan kepada pelbagai industri, menggunakan komunikasi tanpa wayar dan dataraya.
8. Bagaimana IoT boleh berlaku? Untuk membolehkan pelbagai peralatan berkomunikasi antara satu sama lain, perlu ada 3 perkara berikut: i. Identiti yang unik – disediakan melalui protokol internet; ii. Mempunyai cara untuk berkomunikasi – iaitu melalui internet; iii. Mempunyai sensor untuk mengumpulkan data yang boleh dikongsikan dengan alat lain. Antara sensor yang digunakan adalah suhu, jarak, tekanan, kualiti air, asap, gas, pergerakan, infrared, humiditi dan pelbagai sensor lain.
9. Bagaimana IoT memperbaiki kehidupan kita? Boleh mengawasi keselamatan dan kesihatan, memudahkan pekerjaan, mengawal keadaan dalam rumah dan persekitarannya, membuat ramalan dan sebagainya.
10. Seterusnya mari kita sama-sama fikirkan dan ambil tindakan terhadap perkara berikut:
i. Bagaimana IoT boleh digunakan dalam pendidikan?
ii. Bagaimana menyediakan murid yang boleh mengaplikasikan IoT?
iii. Apakah aktiviti berkaitan IoT yang boleh dilaksanakan dalam kelas?
iv. Apakah inovasi berkaitan IoT yang boleh dihasilkan bersama-sama anak murid kita?
11. Kesimpulannya, banyak perubahan yang sedang berlaku dalam era IR 4.0 ini dan kita perlu berusaha bersungguh-sungguh menambahkan ilmu supaya seiring dengan perubahan dan kemajuan teknologi.
#STEM4ALL
#MalaysiaMembaca
Dr Ihsan Ismail (Pusat Sains Negara)
Sumber: Internet of Things (IoT)
Ramai ibu bapa yang tidak mahu anak-anak mereka mengalami masalah lembam (slow learner). Oleh itu ANDA mestilah bijak dalam mengatur aktiviti, cara berinteraksi dan berfikir anak-anak. Peranan ANDA sebagai ibu bapa adalah sangat penting dalam merangkumi aspek pembelajaran anak-anak ANDA.
Di negara barat, slow learner atau lembam tidak termasuk dalam kategori masalah pembelajaran dan bukan terencat akal. Oleh sebab itu mereka tidak layak untuk berada dalam kelas Pendidikan Khas. Terdapat pelbagai cara untuk kita kenali ciri – ciri ini dalam diri anak kita.
DEFINISI
°°°°°°°°°°°
Slow learner disini bermaksud kanak – kanak yang tidak boleh mengikuti pelajaran di kelas / kurikulum / di sekolah biasa, dia terlalu lambat untuk mencapai satu – satu objektif pengajaran yang mudah / objektif jangka pendek dan juga mempunyai daya rangsangan serta daya pengamatan yang lemah / rendah.
CIRI-CIRI
°°°°°°°°°°°
✄ Pencapaian pelajaran / akedemik berbeza.
✄ Pendiam / tidak aktif / banyak cakap.
✄ Sukar menerima arahan.
✄ Tidak dapat berkomunikasi seperti kanak – kanak biasa.
✄ Menyebut huruf-huruf yang tidak tepat/salah, bertukar-tukar.
✄ Meninggalkan huruf,sukukata @ perkataan ketika membaca dan menulis.
✄ Tulisan yang terlalu buruk/Sukar dibaca.
✄ Kekerapan kesalahan dalam ejaan, tanda bacaan.
✄ Tanpa ketetapan /Menaik dan menurun
✄ Huruf terbalik /Urutan dan arah yang salah
✄ Tanpa ketetapan dan ketentuan – jarak huruf dan perkataan.
✄ Saiz yang tidak seragam / Mencampuradukkan saiz – besar dan kecil.
✄ Idea yang tidak berkembangan dan penyusunan idea yang tidak teratur.
✄ Perbendaharaan kata yang terhad dan tatabahasa yang tidak tepat.
Kognitif.
°°°°°°°°
➳ Lemah tidak memahami konsep.
➳ Lemah dalam penerimaan konsep baru.
➳ Tumpuan perhatiannya terhad.
➳ Tumpuan mudah terganggu.
➳ Mudah lupa dan ingatan singkat.
➳ Kurang daya cipta.
➳ Lemah dalam membuat hubungkait.
➳ Lemah dalam kemahiran 3M.·
Psikologi.
°°°°°°°°°°
웃 Kurang keyakinan diri.
웃 Kestabilan emosi terganggu.
웃 Kurang matang.
Ciri-ciri tingkahlaku.
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
웃 Kurang pergaulan.
웃 Bersikap kurang minat.
웃 Lambat memberi tindakbalas.
웃 Gagap, pelat dan sengau.
웃 Mengalami gangguan kesihatan.
웃 Malas untuk datang ke sekolah.
웃 Kurang perbendaharaan kata.
PUNCA
°°°°°°°°°°
☂ Keturunan
☂ Tersekat pengalaman
☂ Intelek yang rendah
☂ Masalah emosi
☂ Kekecewaan yang terlalu ektsrem
☂ Rasa rendah diri
☂ Kemantangan yang lambat
☂ Lemah daya ingatan
☂ Mudah terganggu tumpuan
☂ Kurang rangsangan
☂ Faktor-faktor kesihatan
☂ Persekitaran
☂ Amalan makanan
☂ Kesan semasa mengandung
-☂ Penyakit semasa pembesaran selepas lahir.
☂ Ubat semasa mengandung.
☂ Kemalangan.
☂ Sosio – ekonomi.
Masalah Biologikal.
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
❅ Kekurangan dari aspek penglihatan dan pendengaran.
❅ Pergerakan terganggu.
❅ Kecatatan fizikal.
❅ Masalah kesihatan.
Masalah Psikologi.
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
❅ Kurang kecerdasan.
❅ Ketidakstabilan emosi.
❅ Kurang matang.
❅ Pengaruh keluarga.
❅ Masalah tingkahlaku.
Masalah Persekitaran.
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
❅ Status ekonomi.
❅ Saiz keluarga.
❅ Pendidikan ibubapa.
❅ Pengalaman bahasa.
❅ Sikap ibubapa terhadap pendidikan.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
☑ Temubual
☑ Merujuk kepada pwgawai / pakar perubatan
☑ Mewujudkan suasana pembelajarn yang sesuai dan menyeronokkan
☑ Senang ke susah.
☑ Konkrit ke abstrak.
☑ Melibatkan seberapa banyak pancaindera
☑ Banyakan pengukuhan dan latihtubi.
☑ Jauhkan dendaan yang negatif
PERHATIAN KEPADA ANDA YANG MEMBINA KERJAYA & LEGASI DALAM BIDANG PENDIDIKAN
JAWATAN KOSONG DIBUKA UNTUK PERMOHONAN.
Mencari peluang pekerjaan?
Mempunyai bakat tetapi tidak dapat diserlahkan?
Mahu menjadi sebahagian daripada team CMN Global Consultant?
KAMI SEDANG MEMBUKA PERMOHONAN!
Mulakan KERJAYA PROFESIONAL anda dengan kami SEKARANG.
SIAPAKAH KAMI?
CMN Global Consultant Sdn Bhd adalah syarikat Malaysia yang terlibat terutamanya dalam sektor pendidikan. Pengalaman kami di bidang pendidikan lebih dari 10 tahun dan mempunyai cawangan di seluruh Malaysia.
.
Komitmen kami terhadap pendidikan dan latihan berkualiti telah menyaksikan pertumbuhan ribuan pelajar kami di seluruh Malaysia. Fokus utama kami adalah Pembelajaran Di Rumah, Online Tuition, Latihan, Acara, Penerbitan dan projek-projek berkaitan Pembelajaran Abad ke-21 seperti STEM.
HQ kami beroperasi di Bangi Gateway, Bangi, Selangor .
Kami mengaplikasikan pelan pengembangan yang agresif dan mencari bakat baru untuk menyertai kami sebagai sebahagian daripada team kami.
MENGAPA ANDA PERLU JOIN TEAM CMN?
Di CMN Global Consultant, anda akan digalakkan untuk mengurus dan membangunkan kerjaya dan diri anda mengikut potensi. Kami percaya dalam membina individu kepada apa yang mereka mampu capai.
Rasai cabaran dan keseronokan di persekitaran yang sedang membangun.
Kelebihan:
– Boleh belajar perkara baru dan menambah pengalaman
– Latihan kemahiran khas dan latihan lain
– Berada dalam keluarga besar CMN Global Consultant
– Boleh mengembangkan potensi dan berkongsi idea anda
– Bonus menarik berdasarkan pencapaian
– Perancangan ‘Carreer Pathway’ untuk membina masa depan
– Membina kepakaran dalam bidang anda
– Peluang menjadi usahawan pendidikan
– Aktiviti indoor dan ooutdoor untuk mengukuhkan ukhuwah dan persaudaraan
– Banyak kelebihan lain
Syarat-syarat untuk memohon:
– Komited dan bersedia untuk belajar perkara baru
– Sentiasa bersemangat untuk meningkat kemahiran diri
– Minat dalam bidang latihan dan pendidikan
– Bersedia memberikan idea dan pendapat pada bila-bila masa sahaja
– Bersedia bekerja dalam kumpulan dan menerima kelebihan serta kekurangan masing-masing
Kami ingin menjemput anda untuk menjadi sebahagian daripada team kami.
Kami juga mengalu-alukan bakat baru dan fresh graduate untuk memohon.
Kami membuka PERMOHONAN UNTUK jawatan ini:
+ Tuition Manager
+ Academic Consultant
+ Full time Tutor
+ Trainer
CARA MEMOHON?
Kirimkan resume bergambar anda dengan tajuk “PERMOHONAN UNTUK JAWATAN >> jawatan yang ingin anda pohon ke cmnglobal@gmail.com
MOHON SEKARANG!
YAKIN SEBELUM BERJAYA
#BeTheLegend
#ImpactResults
Belajar suatu subjek yang ada banyak fakta selalunya memeningkan kepala. Contohnya subjek Sains dan Sejarah. Banyak sangat fakta yang nak diingat.
Peta minda digunakan dalam pembelajaran pada abab yang ke-21. Dalam peta minda, maklumat-maklumat diringkaskan agar memudahkan setiap orang. Ia merupakan catatan nota yang ringkas dan mudah.
Peta minda adalah merupakan satu struktur yang dilukis di atas kertas. Peta minda merupakan benda yang kreatif dan tidak formal kerana ia dibuat dengan cara melukis. Sesuatu konsep dapat difahami dengan senang dengan adanya peta minda.
Ia juga dapat dibaca dengan mudah. Peta minda dibentuk berdasarkan kepada pemikiran otak manusia memproses maklumat. Otak manusia memproses maklumat dengan cara linear, membuat pengelolaan yang menyeluruh, menganalisis dan sebagainya.
Dalam peta minda, maklumat penting disusun dengan menyeluruh supaya menghasilkan struktur pola yang kreatif. Ini adalah selaras dengan cara otak memperoses dan merakam maklumat.
Penyelidikan menunjukkan otak menggunakan pengelolaan keseluruhan untuk menghubungkaitkan idea penting.maklumat yang dirakam mengikut struktur yang sistematik akan memudahkan dirakam dalam ingatan jangka panjang daripada maklumat yang disusun secara linear.
KEPENTINGAN PETA MINDA
☑ Menyampaikan persembahan dengan mudah, lancar dan tersusun.
☑ Memudahkan pelajar mencatat nota semasa ceramah, kuliah atau sesi perbincangan.
☑ Meningkatkan daya ingatan kepada fakta.
☑ Membuat perancangan semasa belajar, membaca, kuliah, mesyuarat dan sebagainya.
☑ Menggabungkan fungsi otak kiri dengan otak kanan.
☑ Idea lebih fleksibel, kreatif dan menarik serta mudah untuk diperkembangkan.
✑ Hubungan idea dalam peta minda mudah dikenalpasti kerana dilengkapkan dengan simbol, rajah, bongkah dan warna yang menarik. Penyelidikan mendapati semua idea dan maklumat yang pernah dialami adalah dirakam dalam ingatan dan peta minda adal sebagi kunci pembuka kepada idea tersebut.
Penggunaan peta minda boleh meningkatkan daya pemerhatian dan pemusatan yang mana dapat melibatkan semua anggota. Peta minda juga sangat penting digunakan semasa pelajar membuat ulangkaji pelajaran atau bahan bacaan. Peta minda yang dilukis semasa mengulangkaji pelajaran adalah ringkas, memberikan makna yang nyata dan tersirat.
PERSEDIAAN MEMBINA PETA MINDA
📋 Tenangkan hati dan pasang niat untuk belajar . Bacalah doa (bagi pelajar Islam), duduk tegak, dan bernafas dengan betul
📋 Tingkatkan konsentrasi. Pastikan suasana tenang , hindarkan sebarang gangguan yang boleh memberi kesan terhadap penumpuan belajar
📋 Baca teks keseluruhan, terutama tajuk penting , pendahuluan, subtajuk, kesimpulan, soalan / latihan, gambar rajah dan carta
📋 Baca keseluruhan teks dengan laju
📋 Baca dengan sederhana laju dan tandakan fakta-fakta penting
📋 Kenal pasti tajuk utama dan subtajuk yang hendak dimasukkan ke dalam peta minda
📋 Bina peta minda
KAEDAH MEMBINA PETA MINDA
📝 Mula membuat peta minda di bahagian tengah kertas
📝 Bezakan tajuk utama dan tajuk kecil dengan menggunakan warna yang terang dan berbeza supaya lebih menarik
📝 Tuliskan tajuk utama di tengah-tengah kertas dan lukis gambar untuk mewakili tajuk utama tersebut.
📝 Gunakan warna yang berlainan dan menarik supaya lebih mudah mengingatinya
📝 Sambungkan ranting utama ke tajuk yang berada di tengah-tengah.
📝 Kembangkannya dengan cara melebar ke tepi
📝 Tulis atau lukis imej yang menggambarkan fakta di atas ranting utama tersebut .
📝 Gunakan simbol
📝 Tambahkan ranting utama mengikut fakta yang hendak kamu masukkan.
📝 Gunakan warna yang berbeza untuk memudahkan kamu mengingatinya
📝 Kembangkan ranting utama ke ranting kecil mengikut fakta.
📝 Jika boleh , kamu gunakan warna yang berbeza antara ranting-ranting kecil ini
